Professionnels pour le Sénégal

Si vous aviez demandé à la mère de Sylberia Diack quelle profession elle souhaitait pour sa fille il y a trois ans, elle aurait probablement dit qu’elle aurait dû devenir médecin. Son père rêvait depuis longtemps d’étudier l’économie. Au lieu de cela, Sylberia se trouve devant des schémas de circuits électriques et des feuilles de travail qui décrivent le fonctionnement du cœur. Il est encore tôt le matin ; plus tard, la jeune Sénégalaise de 22 ans se rendra à son université, l’École Supérieure Polytechnique de Dakar. Sylberia a décidé d’étudier l’ingénierie biomédicale appliquée. Elle en est aujourd’hui à sa troisième année et sera bientôt diplômée. « Nous sommes très fiers d’elle », a déclaré ses parents en leur demandant ce qu’ils pensent des études de sa fille aujourd’hui. À l’époque, cependant, ils n’avaient aucune idée de l’existence de ce programme à l’université de Dakar.

« C’est la combinaison idéale pour moi », a déclaré Sylberia. Elle s’intéresse à la biologie, le corps humain, mais aussi à tout ce qui a trait à la technologie : le fonctionnement des machines jusque dans les moindres détails. « J’aime la médecine, mais je ne voulais pas être médecin, je ne peux pas regarder le sang », explique-t-elle. Elle montre une feuille de travail intitulée Anatomie du cœur. Elle apprend à connaître la structure du cœur, même si, en fin de compte, elle ne deviendra pas un médecin qui travaille avec les patients chaque jour. Un oncle vivant aux États-Unis lui a parlé du programme d’ingénierie biomédicale appliqué. « C’est un avenir », a-t-il déclaré. Pour Sylberia, cela semblait logique. Dans son pays d’origine, le Sénégal, les hôpitaux manquent souvent d’équipements techniques tels que les appareils de dialyse et les pompes à perfusion, et lorsqu’ils en ont, ils n’ont pas d’équipes d’experts qui peuvent les utiliser ou même les faire fonctionner.

Dans une étude mondiale de 2015, l’Organisation mondiale de la Santé a constaté qu’il n'y avait que 23 spécialistes techniques biomédicaux au Sénégal. Dans le pire des cas, cela signifie que des personnes meurent. Un titre de journal local a récemment été lu : 76 morts. Les patients atteints d’un cancer sont décédés parce qu’un appareil d’IRM n’a pas été utilisé correctement. Parfois, lorsque Fam est à l’hôpital, il voit comment l’équipement médical se trouve dans le coin et n’est pas utilisé. Cela l’effraie : « Que se passe-t-il si je dépends d’un certain équipement et qu’il n'y a personne ici qui peut le faire ? »

Sylberia a été l’un des quinze étudiants choisis en 2020 pour obtenir un diplôme de bachelier, qui a été développé par la GIZ, l’université des sciences appliquées d’Aix-la-Chapelle, B. Braun et d’autres partenaires. Le programme a débuté en 2018 et est conçu pour former le personnel afin qu’il fournisse les spécialistes nécessaires. Chaque année, jusqu’à 20 étudiants sont acceptés dans tout le pays pour étudier l’anatomie et la physiologie, ainsi que l’ingénierie ou l’électronique pendant trois ans. Sylberia se dresse sur le bord de la route, sur un minibus. Pour aller de sa maison, où elle vit avec ses parents et ses cousins, son département lui prend une heure chaque jour et elle doit prendre trois bus différents. L’un d’eux s’arrête maintenant dans le coin opposé et Sylberia s’écoule. 

Elle a dû passer un test d’admission pour se pencher sur les problèmes mathématiques du programme, les équations physiques et la biologie. « Ce n’était pas si facile », explique-t-elle. Mais, finalement, elle a réussi – le meilleur de sa classe. Depuis, elle explique que sa vie a principalement étudié pour son diplôme. Elle part tôt le matin et ne revient que le soir. Chaque vendredi, Sylberia et ses camarades de classe se rendent à l’hôpital pour un exercice pratique : Elle observe comment les équipes de médecins utilisent et exploitent les équipements de dialyse ou les appareils d’IRM.

Sylberia est arrivée dans son département. L’année dernière, l’université n’a acheté que le bâtiment qui abrite des salles de cours et trois laboratoires. Fin 2020, B. Braun a livré dix pompes, deux dialyseurs et instruments chirurgicaux, et a formé les instructeurs du service pendant plusieurs jours afin que les étudiants puissent passer leurs exercices pratiques sur l’équipement technique à partir de cette année. Sylberia est déjà impatiente d’essayer les connaissances théoriques qu’elle apprend chaque jour sur l’équipement technique.

Elle explique que son sujet préféré est la technologie des capteurs ; elle fascine par la façon dont les capteurs d’IRM peuvent être utilisés. Elle est toujours à la recherche d’un stage pour le printemps avant de commencer à écrire sa thèse de licence en été. Ensuite, elle dit qu’elle veut vraiment obtenir son master. Où exactement, elle ne sait pas encore. Peut-être même chez B. Braun, à Melsungen ? Elle est cependant certaine d’une chose : une fois qu’elle a terminé, elle souhaite revenir à Dakar pour contribuer personnellement à améliorer les soins médicaux sur place.